Положение о модели портфолио
индивидуальных образовательных достижений учащихся школы

I. Общие положения

Портфолио – это собрание личных достижений ученика, которое формируется лично и реально показывает его уровень подготовленности и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в школе и за её пределами. Портфолио помогает организовать контроль над своим временем, правильно реагировать на ошибки, ставить реальные задачи и позволяет обеспечить преемственность разных этапов процессов обучения и коммуникацию между его участниками, поскольку портфолио служит связующим звеном между школьными ступенями.

II. Цели и задачи портфолио.

Основные цели:
1. отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений учащихся;
2. активизация их разноплановой деятельности, повышение образовательной активности школьников;
3. прогнозирование траектории личностного развития ребёнка;
4. индивидуализация образования.

Основные задачи:
1. формирование умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность;
2. формирование и поддержка учебной мотивации школьников;
3. расширение возможностей самообучения, самоорганизации, самооценки, саморазвития подрастающего поколения;
4. организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений учащихся;
5. расширение возможностей контрольно-оценочных средств в образовании, введение альтернативных форм оценивания;
6. развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся.

III. Порядок работы с портфолио.

Работ учеников с портфолио сопровождается помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей, в ходе совместной работы которых устанавливаются отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет ученикам постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность. Ответственность за оформление портфолио ложится на учащихся, родителей, классных руководителей.

Ученик:
• самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы;
• самостоятельно оценивать свои результаты;
• самостоятельно вступает в контакт с экспертами-консультантами;
• сам представляет себя во всей уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов.

Учитель:
• является консультантом и помощником, в основе деятельности которого - сотрудничество, направление поиска, просветительская деятельность, обучение основам ведения портфолио;
• является организатором деятельности в данном направлении: организует выставки, презентации портфолио, информирует учащихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;
• способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности;
• отслеживает индивидуальное развитие ученика;
• является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий и классного коллектива современного метода оценивания портфолио.

Родители:
• помогают в заполнении портфолио;
• осуществляют контроль за исполнением портфолио.

IV. Структура портфолио.

Портфолио достижений ученика – документ единого образца, представляющий папку с файловыми вкладышами, состоит из следующих разделов:

Общие данные личности:

• 1 лист портфолио;
• самопрезентация, резюме, автобиография (по выбору ученика);
• эссе (рассказ о себе);
• карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры.

Показательное портфолио (портфолио достижений):

• оформленный бланк «Перечень моих достижений»;
• лучшие работы, отобранные в ходе совместного обсуждения учеником и педагогом; исследовательские проекты, статьи, творческие работы и др.;
• грамоты, дипломы, демонстрирующие высокую результативность в той или иной области деятельности;
• характеристика;
• информация, подтверждающая личную учебную инициативу: курсы, тренинги, трудовой опыт; самостоятельность работы;
• карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры.

Рабочее портфолио (портфолио процесса и развития): коллекция работ, которая демонстрирует прогресс (продвижение) учащегося в какой-либо сфере;